Entwicklung von Materialien
Im Rahmen der Arbeit von MIKA wurden bereits einige Arbeitsmaterialien entwickelt, die hier kurz beschrieben sind bzw. zum Download bereitstehen:
Kompetenzerhebung und Kompetenzdokumentation „Sprache und Schrift“
Entwickelt von: AlfaZentrum der Wiener Volkshochschulen
Das AlfaZentrum der Wiener Volkshochschulen entwickelte im Rahmen von MIKA 2008-2011 eine spezifische Kompetenzdokumentation, die Sprachkenntnisse und Schriftkenntnisse nachweist. Diese Kompetenzdokumentation wurde speziell für MigrantInnen gestaltet, die sich im Alphabetisierungsprozess befinden und dabei Deutsch lernen. Bisher war es ihnen unmöglich, (gute) mündliche Deutschkenntnisse und auch Fortschritte beim Erwerb der Schrift nachzuweisen: alle bisherigen Instrumente oder Prüfungen setzen vollständige und geläufige Alphabetisierung voraus.
Als Ergebnis der Entwicklungsarbeit im AlfaZentrum liegt der "Kompetenzpass Lesen und Schreiben/Basisbildung (Deutsch als Zweitsprache)" vor, der die Lernfortschritte von MigrantInnen in Hinblick auf Basisbildungskompetenzen dokumentiert. Eine Handreichung für KursleiterInnen in Alphabetisierungskursen vervollständigt das Instrument.
Den Kompetenzpass und die Handreichung für Unterrichtende können Sie hier herunterladen: Kompetenzpass Lesen und Schreiben/Basisbildung (Deutsch als Zweitsprache)
Kompetenzprofil für Personen mit Migrationshintergrund
Entwickelt von: Volkshochschule Linz – Kompetenzanerkennungszentrum KOMPAZ
In der VHS Linz wurde im Rahmen von MIKA ein übergreifendes Kompetenzmanagment-Instrument für MigrantInnen entwickelt und überprüft.
Darin werden Kompetenzen aus allen Lebens- und Arbeitsbereichen inkludiert - unabhängig davon, wo und wie sie erworben wurden. Personale, sozial- kommunikative, methodische und fachliche Kompetenzen werden mit einbezogen. Im Mittelpunkt stehen vor allem jene Handlungskompetenzen, mit deren Hilfe die TeilnehmerInnen ihren Alltag in Österreich bewältigen. Das zielgruppengerechte Kompetenzmanagement-Instrument soll ein ganzheitliches Bild der Fähigkeiten und Kompetenzen aufzeigen und direkt an den jeweiligen Lebenskontext und die vorhandenen Ressourcen anknüpfen. Die Ergebnisse des Kompetenzmanagement-Verfahrens werden im "Kompetenzprofil für Personen mit Migrationshintergrund" dokumentiert, das den Ist-Stand der Kompetenzen aufzeigt und als Basis für die Erstellung individueller Entwicklungspläne dient: Info-Folder. Das Kompetenmanagement-Verfahren wird mit der Begleitung von zertifizierten BeraterInnen durchgeführt.
Ein Musterexemplar des Kompetenzprofils können Sie hier zur Ansicht herunterladen: Kompetenzprofil für Personen mit Migrationshintergrund
Materialien zur Digitalen und Mathematischen Alphabetisierung
Entwickelt von: Verein maiz
Im Rahmen des Projekts werden ein Lehrplan, didaktisierte Einheiten und methodische Anleitungen für den Mathematikunterricht sowie für die digitale Alphabetisierung in der Erwachsenengrundbildung für MigrantInnen entwickelt.
Materialien und Methoden für den mathematischen Grundbildungsunterricht sollen die Fähigkeit fördern, mathematisches Denken und mathematisches Vorgehen mit MigrantInnen in verschiedenen realistischen Situationen zu trainieren (angewandte Mathematik). Digitale Alphabetisierung umfasst den Umgang mit dem PC (Hardware, Textverarbeitung und Internet), aber auch mit Handys und Automaten.
Sowohl die Materialien für den Mathematikunterricht als auch für die digitale Alphabetisierung werden so gestaltet, dass eine inhaltliche Vernetzung mit dem DaZ-Unterricht bzw. mit Alphabetisierungskursen ermöglicht wird.
Die Ergebnisse sind nun in Form einer Moodle-Plattform zugänglich.
Weitere Materialien zur Methodik in Alphabetisierungskursen mit MigrantInnen:
Entwicklung des Lernsettings "Individuelle Lernbegleitung"
Laufende Entwicklungsarbeit bis 2013 durch: Frauen aus allen Ländern
Für die Entwicklung eines Lernsettings zur „individuellen Lernbegleitung“ werden geeignete Unterlagen für die Einführung der Lernbegleiterinnen in die Thematik Alphabetisierung/DaZ erstellt, ein Einführungs-Workshops wird geplant und ein Leitfaden für die Reflexions- und Evaluierungsgespräche zum Unterricht (unter Einbeziehung der Kompetenzdokumentation Sprache und Schrift des AlfaZentrum der Wiener Volkshochschulen) wird erarbeitet. Eine Erprobung dieser Materialien erfolgt im Rahmen der Weiterbildung zur individuellen Lernbegleitung in Alphabetisierung und DaZ, die in der Rubrik „Weiterbildungen“ beschrieben ist.
Entwicklung von Elementen der Alphabetisierungsarbeit in anderen Erstsprachen als Deutsch
Im Zentrum der Überlegungen stehen hier (1) die Frage nach geeigneten Methoden und Materialien für den Alphabetisierungsunterricht in einer anderen Sprache/Schrift als Deutsch und (2) die Frage, in welchen Kursmodellen diese Methoden im Rahmen der österreichischen Erwachsenenbildung sinnvoll implementiert werden können.
Dafür wird in zwei bis drei Kursen an den Wiener Volkshochschulen Alphabetisierungsunterricht in mindestens zwei anderen Sprachen und (eventuell) Schriften angeboten, und die Kurse werden evaluiert. Die Erkenntnisse über Methoden der Alphabetisierungsarbeit in diesen Sprachen/Schriften werden in den Lehrgang rückgeführt. Ein Konzept zur Alphabetisierung in anderen Erstsprachen/-schriften als Deutsch/Lateinschrift soll als Ergebnis vorliegen.
Entwicklung eines Konzepts für (kursbegleitende) Lernberatung in der Basisbildung mit MigrantInnen
Laufende Entwicklungsarbeit bis 2013 durch: AlfaZentrum für MigrantInnen der Wiener Volkshochschulen
In Einzel- bzw. Kleingruppensettings sollen TeilnehmerInnen der Basisbildungsmaßnahmen Unterstützung darin erfahren, eigenständig ihre Lernziele zu definieren und Mittel zu deren Erreichung (Kurs, eigenständiges Lernen, Lernstrategien) zu erarbeiten oder zu erkennen. In regelmäßigen Abständen wird so der individuelle Lernfortschritt evaluiert und in den jeweiligen Mappen zur Kompetenzdokumentation festgehalten. Gleichzeitig soll eruiert und dokumentiert werden, welche Rahmenbedingungen und Settings notwendig sind, um die Zielgruppe für die individuelle Beratung (zusätzlich zum Kurs) zu motivieren.
Der in MIKA I entwickelte "Kompetenzpass Lesen und Schreiben/Basisbildung (Deutsch als Zweitsprache)" soll im Zuge der Beratungs- und Entwicklungsarbeit einer weiteren Evaluierung und Verbesserung unterzogen werden.
Weitere Materialien zur Methodik in Alphabetisierungskursen mit MigrantInnen:
- Zahlreiche Online-Übungen, Downloads und Links finden Sie auf der Website des Vereins Danaida unter dem Button „Bildungspool für MigrantInnen“ bzw. unter folgendem direkten Link: http://www.daf-uebungen.at/
- Zahlreiche Texte zur Alphabetisierungsarbeit mit MigrantInnen finden Sie auf der Website des Alfazentrum der Wiener Volkshochschulen unter dem Button „Alphabetisierung mit MigrantInnen“ bzw. unter folgendem direkten Link: http://www.vhs.at/5253.html
- Bitte beachten Sie für weitere Materialien auch unsere kommentierte Linkliste!
Offen zugänglicher Materialienpool für Alphabetisierung, Basisbildung und Deutsch als Zweitsprache mit MigrantInnen
Laufende Entwicklungsarbeit bis 2013 durch: Verein Danaida (in Kooperation mit Frauenservice Graz)
Die Erfahrung in den Kursen von Danaida und die Ergebnisse der bisherigen Befragungen von TrainerInnen im Rahmen von MIKA zeigen, dass der Bedarf an Materialien sehr groß ist und dass TrainerInnen ständig auf der Suche nach gutem Übungsmaterial sind. Da in vielen Fällen eine Adaptierung für die jeweilige Zielgruppe notwendig ist, sollen die Übungen im Materialienpool in einer bearbeitbaren Version zur Verfügung stehen. Dies gilt für ausdruckbare Übungen ebenso wie für Computerübungen, die am PC gelöst werden sollen. Eine Moderation dieser Internetseite soll einerseits helfen, Fehler zu vermeiden, und andererseits die Möglichkeit schaffen, Feedbacks und Verbesserungsvorschläge zu koordinieren.
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